【希望之声澳洲生活台2019年07月26日讯】(本台记者婉韵编译报导)
战胜劣势的荣耀
本瑞·布鲁克( Braybrook)学院是地处墨尔本最贫困的郊区之一,但却在当地州立中学获得了大多数学校都羡慕的(VCE)成绩。(编:VCA是在澳大利亚维州的学校,给成功完成11年级和12年级学科的中学生颁发的一种证书。)
该校在2003年的VCE中位数得分曾经只有24,但在2014年已上升至31,之后一直保持这个记录。
这对学生和老师们来说无疑是一种荣誉,但是让他们更感到荣耀的是:在一项新的大型国家研究项目中,已经将该校确定为其研究项目中仅有的三所高中和21所小学之一,这项研究已经取得了克服‘高水平劣势处境’的好成绩。
各种要素的组合是克服劣势的基础
该研究调查了全国8145所学校,将劣势分类为社区社会教育优势指数(ICSEA),得分的最低位数是四分,并测量了2015年至2017年国家评估计划 – 扫盲与数学(NAPLAN)测试中高于全国平均水平的高分成绩。
对弱势小学而得高分成绩所实施的教学方法进行分析后发现: 学校纪律,直接教学和数据知识教学是被证明可以带来更高成就的共同要素。
该研究还发现了这21所学校的教师间的合作精神和专业技能,经验丰富而又能自主的学校领导,和全面的早期阅读教学,是高分成绩的要素之一。
本瑞·布鲁克 学院校长帕侬欧思利斯(Kelly Panousieris表示,她的中学也非常注重纪律和领导能力。
她说,“ 确保学校有一个非常强大的学科流程和程序,学生知道,比如 :如果你发自内心的誓言,就会收到一个后果。“
而为学生树立正确的教学基调也就奠定了学校成长的基础。
这些正确的先决条件是:安全,制服,学校的基调,礼仪,行为,尊重。
该校还在2010年推出了扫盲班,以帮助学生尽力而为。
学校测试了7年级和8年级的学生,并根据他们的技能水平将他们分成了四个班级。她说,顶级课程可以包含23到25名学生,而最低级别的课程只包含四到六名学生。
令人惊讶的结果
研究报告的作者,独立研究中心教育研究员布莱斯·约瑟夫(Blaise Joseph )说,与高中相比,克服劣势的小学数量显著增加,这凸显了落后的复合效应。
她说,“除非进行早期干预,否则学生间的学习成绩,相对而言会在早期时的较小差异,(随着时间的推移)演变成以后更大的差异,这就突显了早其教育的重要性,”。
有证据表明,大多数学生在8年级的学科基础标准测试中都没有达到学业基准,到高中结束时,这些4年级时低于基准的学生到第8年也没有赶上,研究发现,特别是社会经济地区较低的学校。
另外,研究发现,(个人)缺点是决定学生成绩的主要因素之一,其次是先前的成绩 。
约瑟夫说,“在中学,,当一些学生进入学校时被确定是[落后学生]非常重要 ”。
最佳的7年级入学课程成为更加普遍,而对于处境不利的学校来说,更为重要的是拥有积极的学校文化。
然而,最近的一项国际研究发现,澳洲的学校系统在解决不平等方面可能会变得更糟,克服劣势的澳洲学生比例从2006年的36.3%下降到2015年的28.6%。
悉尼科技大学高级讲师克里斯蒂娜·何(Christina Ho)表示,在高中,克服处于劣势数量的下降,最有可能与选择学校有关。
何博士说“这可能也反映了这样一个现象:即,在中学,许多父母关心的是将他们的孩子送进什么地方的学校,而在小学时,父母则愿意将孩子送到当地小学,”
【悉尼晨锋报】报道(2019年07月23日)
网站链接:https://www.smh.com.au/education/discipline-data-and-determination-how-some-schools-overcome-disadvantage-20190723-p52a1p.html
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